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May 09, 2023

Diese weniger bekannten Bildungstechnologien bleiben für das Lernen von entscheidender Bedeutung

Lauren Manfuso ist Content Marketing Director bei Hanover Research.

Lauren Manfuso ist Content Marketing Director bei Hanover Research.

Jeder kennt die Grundpfeiler der digitalen Transformation im Klassenzimmer: Eins-zu-eins-Geräteprogramme, interaktive Whiteboards und Lernmanagementsysteme.

Sie sind bekannt, weil ihre Ergebnisse und Anwendungen ebenso greifbar wie entscheidend sind und den Klassenzimmern Möglichkeiten für praktisches, visuelles und kollaboratives Lernen bieten. Lehrer können auf dem interaktiven Whiteboard dynamische, animierte Diagramme und Grafiken für den Unterricht erstellen. Anschließend können sie die Lektionen in das LMS hochladen, und ein Schüler, der krank zu Hause festsitzt, kann sie auf seinem von der Schule bereitgestellten Laptop ansehen und nachholen.

Doch bei der digitalen Transformation geht es um mehr als nur Laptops oder High-Tech-Displays, insbesondere im K-12-Klassenzimmer. Hinter jedem auffälligen Stück Technologie stehen schließlich die Arbeitstiere – die unbesungenen Technologiewerkzeuge, die dafür sorgen, dass die Leistung unterbrechungsfrei und für alle zugänglich bleibt.

Wenn Lehrkräfte durch die COVID-19-Pandemie etwas über den Weg der digitalen Transformation gelernt haben, dann ist es die Wichtigkeit, auf dem richtigen Weg zu bleiben, wenn nicht sogar früher als geplant. Darüber hinaus darf es bei dieser Reise nicht nur um die Technologie gehen, sagt JR Renna, Koordinator für Bildungstechnologie im Parkland School District in Allentown, Pennsylvania; Es muss um die Pädagogik gehen, einschließlich der Frage, ob und wie sich die Technologie anpasst.

„Der Lehrplan und die Pädagogik müssen die Technologie vorantreiben und nicht umgekehrt“, erklärt Renna. „Sonst bringt man einfach Technologie in die Klassenzimmer der Leute und sucht nach einem Problem, das sie lösen könnte.“

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Das Problem, das Parkland lösen wollte, war laut Renna, wie man das Lernen für die Schüler personalisieren kann, ohne die Lehrer in zu viele Richtungen zu drängen, um effektiv zu sein: „Wie machen wir den Lehrern den Strich durch die Rechnung und machen es ihnen so einfach wie möglich, das Lernen für sie zu personalisieren.“ Schülern helfen und die Selbstbestimmung der Schüler im Klassenzimmer stärken?“

Zu diesem Zweck entschieden sich die Parkland-Verwalter für Airtame, eine drahtlose Lösung zur Bildschirmfreigabe und Zusammenarbeit, die sie in der High School einführten und kurz darauf im gesamten Bezirk implementierten. Die Technologie, sagt Renna, ermöglicht Lehrern eine engere Zusammenarbeit mit Schülern, anstatt durch ein Kabel oder Kabel an die Vorderseite eines Klassenzimmers gefesselt zu sein. Dies kann besonders für Studierende von Vorteil sein, die möglicherweise zusätzliche Unterstützung benötigen, um Schritt zu halten.

„Das Lernen sollte nach Möglichkeit von den Schülern vorangetrieben werden“, sagt Renna. „Die Schüler sollten die Möglichkeit haben, in ihrem eigenen Tempo an Dingen zu arbeiten.

Der Lehrer kann in gewisser Weise wie ein Maestro sein, der für eine Gruppe die Dinge am Laufen hält, während er für eine andere eine Seitenleiste hat.“

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Selbst der talentierteste Multitasking-Meister eines Lehrers kann Kinder nicht daran hindern, das zu tun, was selbstverständlich ist: Dinge kaputt zu machen, zu verlieren oder zu vergessen, insbesondere Ladegeräte. Ein Laptop ohne geladenen Akku ist nur ein Baustein.

Mit der Verbreitung von One-to-One-Geräteprogrammen in den letzten Jahren haben die Technologieteams der K-12-Bezirke einen Zustrom an IT-Ressourcen erhalten, die sie kennzeichnen, verfolgen, aktualisieren und warten müssen. Das ist keine leichte Aufgabe, insbesondere für große Bezirke wie den School District of Palm Beach County, den zehntgrößten öffentlichen Schulbezirk in den USA und den fünftgrößten in Florida. Aus diesem Grund hat dieser Bezirk auch in Ergotron-Ladewagen investiert, um die Geräte der Schüler zu schützen, zu warten und aufzubewahren.

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Für Seth Moldovan, Rektor der Blue Lake Elementary School im Palm Beach County, liegen die Vorteile klar auf der Hand.

„Da wir diese Ladewagen in jedem Klassenzimmer haben, können wir sie problemlos über den gesamten Campus transportieren“, sagt Moldovan. „Wenn wir also ein Projekt im Robotiklabor durchführen, ziehen wir einfach den Ladewagen aus der Steckdose, bringen ihn von unserem Medienzentrum zum Robotiklabor und die Kinder haben von dort aus Zugriff. Dann stellen die Kinder ihre Geräte richtig auf.“ wieder ein und die Updates kommen automatisch. Die Computer sind immer einsatzbereit, es nimmt weniger Platz ein und Sie müssen sich keine Sorgen machen, dass sie über Nacht nicht aufgeladen werden.“

Nach Angaben des National Institute on Deafness and Other Communication Disorders werden etwa zwei bis drei von 1.000 Kindern in den USA mit einem gewissen Grad an Hörverlust geboren.

Mittlerweile haben nach Angaben der Centers for Disease Control and Prevention fast drei Prozent der US-Kinder eine gewisse Sehbehinderung. In einer K-12-Landschaft, in der interaktives und visuelles Lernen zunehmend im Vordergrund steht, stellt dies Pädagogen vor eine große Herausforderung. Wie können sie die gleiche Lernqualität für Studierende mit Seh- oder Hörbehinderungen gewährleisten?

An der Blue Lake Elementary School investierte der Bezirk in zahlreiche audiovisuelle Hilfsmittel, um sicherzustellen, dass alle Schüler gleichen Zugang zu den Lernmaterialien und Wissensressourcen haben, die für eine sinnvolle und effektive Bildung erforderlich sind. Jedes Klassenzimmer verfügt über Audio Enhancement-Lautsprechersysteme und Flachbild-Touchscreen-Monitore. Der Bezirk investierte außerdem in das EPIC-System von Audio Enhancement für Paging- und Intercom-Ansagen.

„Eines der größten Dinge, in die wir investiert haben, sind Audioverbesserungen“, sagt Moldovan. „Unsere Lehrer haben die Lautsprecheranlage, aber auch ein Mikrofon, damit jedes Kind es hören kann.“

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Claudia Newman-Martin Partnerin, Boston Consulting Group

Natürlich sind all diese Investitionen umsonst, wenn die Infrastruktur den gestiegenen Anforderungen an Geschwindigkeit, Agilität und Genauigkeit nicht gerecht wird. Hier ist die Investition in eine hochwertige Ethernet-Verkabelung von entscheidender Bedeutung.

An der Smith Vocational and Agricultural High School in Northampton, Massachusetts, ist dieses Maß an Zuverlässigkeit, Effizienz und Geschwindigkeit besonders hilfreich, sagt Technologiedirektor Joshua Shearer.

Zusätzlich zu den traditionellen akademischen Kursen, erklärt Shearer, beherbergt Smith Vocational einen voll funktionsfähigen Bauernhof und 15 branchenspezifische Programme, wie zum Beispiel Kfz-Reparatur, Tischlerei, Kosmetik und Klempnerarbeiten. Jedes dieser Programme hat seine eigenen, einzigartigen Anforderungen an die Software und andere Technologien, die es unterstützt, einschließlich computergestützter Designsoftware und für Studenten der Strafjustiz an einen 911-Simulator.

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Bei so vielen unterschiedlichen Technologieanforderungen sei es laut Shearer von entscheidender Bedeutung, dass die Schule über die Infrastruktur verfügt, um einen reibungslosen und zuverlässigen Betrieb zu gewährleisten. Als es an der Zeit war, die CAT-5-Verkabelung zu aktualisieren, beschlossen Shearer und seine Kollegen, einem zukunftsorientierten „Mehr ist mehr“-Ansatz für die Schule Priorität einzuräumen, und investierten schließlich in CAT 8.

Die neue Verkabelung bietet mehr Bandbreite, als die Schule derzeit benötigt, sagt er, „aber man weiß ja nie, da die Technologie immer weiter wächst. Ich würde es hassen, Kabel herausreißen und wieder alles neu machen zu müssen. Es ist besser, in mehr zu investieren.“ als Sie im Vorfeld benötigen, und müssen später nicht in etwas anderes investieren.“

Diese Art von vorausschauendem Denken wird sicherstellen, dass Schulen und Bezirke Technologie beschaffen, die auch in Zukunft ihren Zweck erfüllt, sagt Claudia Newman-Martin, Partnerin bei der Boston Consulting Group. „Wie wird die Technologie die Schulpraktiken im Alltag verändern? Ein tiefes Verständnis des Endbenutzers – und der Aufgabe, die der Endbenutzer mit der Technologie erledigen muss – ist unerlässlich, um sicherzustellen, dass Sie die richtige Hardware zur Unterstützung dieser Aufgabe beschaffen ."

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Der Prozentsatz der K-12-Pädagogen, die sagen, dass die digitale Transformation sehr wichtig ist

Wenn es um die digitale Transformation geht, ist es wichtig, dass Ihre Technologieinvestitionen eine Reihe von Best Practices umsetzen:

1. Entfernen Sie die Vorderseite des Klassenzimmers

Untersuchen Sie die Raumaufteilung Ihres Klassenzimmers. Ganz gleich, welche Annehmlichkeiten Sie anbieten, das Studentenerlebnis bleibt dasselbe, wenn alle immer noch nach vorne in den Raum starren. Durch die einfache Änderung der Art und Weise, wie sich Lehrer und Schüler im Raum bewegen und zusammenarbeiten, kann die Technologie einen unmittelbaren Einfluss auf das Lernverhalten Ihrer Schüler haben.

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2. Machen Sie jeden Raum zu einem Lernraum

Stellen Sie sicher, dass Gemeinschaftsräume – auch solche, in denen das Lernen nicht immer im Mittelpunkt steht, wie Flure und Auditorien – Lernräume sind. Auf diese Weise bieten Schulen Lehrern neue Möglichkeiten, die Zusammenarbeit zu fördern, insbesondere unter Schülern, die sich in offenen Räumen möglicherweise wohler fühlen.

3. Räume differenzieren

Jeder Schüler ist anders, und das Gleiche gilt oft auch für die Räume, in denen er am besten lernt. Stellen Sie sicher, dass Ihre Lernräume im Klassenzimmer entsprechend ihrer Nutzung und ihrem Thema gestaltet sind. Ein naturwissenschaftlich ausgerichtetes Klassenzimmer erfordert im Vergleich zu einem Englisch- oder Geschichtsklassenzimmer möglicherweise eine robustere Technologie und andere Möbel.